Kişisel Gelişim

Bir insanın kişiliği doğuştan gelmez, bu çok iyi bilinen bir gerçektir, kişiliği belirleyen beş ana faktör vardır:

• Biyolojik faktörler
• Sosyal faktörler
• Aile faktörleri
• Durumsal faktörler
• Kültürel faktörler

Bir insanın kişiliği asla iyi veya kötü olarak kategorize edilemez ve kişilik hakkında gerçekler şunlardır:

• Edinildi
• Sosyal etkileşimden etkilenir
• Benzersiz ve farklıdır
• Bir kişinin gerçekte kim olduğunu ortaya çıkarır

Kişilik, çocukluktan itibaren herkesin hayatındaki temel şeylerden biridir, çünkü aile üyelerimize, arkadaşlarımıza ve meslektaşlarımıza nasıl davrandığımızı gösterir. İş ve yaşam açısından ilişkilerimiz eylemlerimizle yargılanır. Kişilik herkeste oldukça farklıdır ve bazıları nazik, kibar, bazıları kaba ve kibirli, birkaçı sabırlı vb. olabilir.

Kişilik gelişimi, bir kişinin nasıl konuştuğu, düşündüğü, göründüğü ve davrandığı hakkında bir bütün olarak konuşur. Kurumsal düzeyde başarı elde etmek isteyen bir kişi için iyi bir kişilik olmazsa olmazdır. Çok az kişi zaten sahipken, çok az kişi sahip olmayabilir, olmayanlar için yine çok sayıda kişilik geliştirme programları bir bütün olarak mevcuttur, burada en baştan en aşağıya kadar eğitim alırlar. Bu programlarda, topluluk önünde nasıl konuşulacağı, nasıl dikkat çekileceği, nasıl iyi bir konuşmacı olunacağı vb. öğretilir. Birçok insanın sahip olmadığı özgüveni nasıl kazanacakları öğretilir. Bazı insanlar Mantıksal düşünme eğitimi kritik dönemlerde karar alma sürecinde sıkıntı çektikleri için, kariyer hedeflerini belirlemek için yardıma ihtiyaç duyanların sayısı çok azdır, zamanla ilgili ipuçları ve püf noktaları yönetim, öz saygıyı doğaçlama ve özgüven vb. 

Piaget'nin teorisi bilişsel gelişim Çocuğun yaşına göre dört aşaması vardır: duyusal-motor, işlem öncesi, somut işlemsel ve biçimsel işlemsel.

Sözlü Aşama

Bu aşama sıfırdan bir buçuk yaşına kadar büyür. Bu dönemde ağız vücudun hassas bölgesidir ve çocuk için başlıca mutluluk ve neşe kaynağıdır. Yeni doğan çocuğa anne tarafından nasıl odaklanıldığı, bebeğin etrafındaki dünyaya (annemin hitap ettiği) güvenmesini veya ondan şüphe etmesini sağlar. İhtiyaçlarının sıklıkla karşılandığını varsayarak, güven yaratır ve dünyanın onunla ilgileneceğini kabul eder. 

Anal Aşama 

Oral evrede kemirme zamanının sonuna doğru, çocuk tek başına yürüyebilir, konuşabilir ve yiyebilir. Sahip olduğu bir şeyi tutabilir veya çıkarabilir. Bu, iç ve mesane çalışması için de geçerlidir. İç ve mesane maddesini tutabilir veya çıkarabilir. 

Genital (Oidipal) Evre

Bu dönemin görevi, çocuğun ezici bir suçlama eğilimi beslediği dürtüyü yaratmak ve güçlendirmektir. Bu dönem, yaşamın üçüncü ila altıncı uzun dönemlerine, yani okul öncesi döneme kadar uzanır. Şu anda hem akademik hem de tek başına bir motor olarak harekete geçmeye hazırdır. Bu dürtünün ne kadar inşa edildiği, çocuğa ne kadar gerçek fırsat verildiğine ve ilgisinin ne kadar karşılandığına bağlıdır. Davranışı veya eğilimleri hakkında kötü hissetmesi yönünde yönlendirilirse, kendi kendine başlattığı egzersizler için bir suçlama duygusu geliştirebilir. 

Uykuda Kalma Aşaması

Bu aşama 6 ila 11 yaş arasındaki dönemi, yani gençliği kapsar. Çocuk nesnel olarak akıl yürütebilir ve yetişkinlerin kullandığı araçları kullanabilir. Cinsel ilgi ve çıkarlar (genital dönemde normal olan) ergenliğe kadar bastırılır. Enerji verildiğinde ve özgürlük verildiğinde, yetişkin materyallerini gerçekleştirme ve kullanma kapasitesine güven kazanır. Bu, onda bir çalışma duygusu uyandırır. 

Ön-ergenlik Dönemi: 

Bu dönem, bir rahatsızlık dönemi olarak görüldüğünde, çoğunlukla 12-13 yaşlarında başlar ve 18-19 yaşına kadar uzayabilir. Gençler, gençlikten gelişime doğru bu anlık döngüde, bir yetişkin gibi ve bazen de bir genç gibi davranırlar. Veliler, yetişkin bir birey olarak şekillenen yeni işlerinde onları kabul etme konusundaki kararsızlıklarını da gösterirler.

Bu alanda bulabileceğiniz en iyi iş kişisel gelişim stajyeri olmaktır.