Osobný rozvoj

Človek nikdy nezíska svoju osobnosť narodením, čo je veľmi dobre známy fakt, ovplyvňuje ho päť hlavných determinantov, ktorými sú:

• Biologické faktory
• Sociálne faktory
• Rodinné faktory
• Situačné faktory
• Kultúrne faktory

Osobnosť človeka nemôže byť nikdy kategorizovaná ako dobrá alebo zlá a o osobnosti sú nasledovné fakty:

• Je to získané
• Je ovplyvnená sociálnou interakciou
• Je jedinečný a odlišný
• Ukazuje, kto je vlastne človek

Osobnosť je jednou z hlavných vecí v živote každého človeka už od detstva, pretože ukazuje, ako sa správame k členom našej rodiny, priateľom a kolegom. Naše vzťahy z hľadiska práce a života sú posudzované podľa našich činov. Osobnosť je u každého úplne iná a niektorí môžu byť láskaví, nežní, niektorí môžu byť drzí a arogantní, niektorí môžu byť trpezliví atď.

Rozvoj osobnosti hovorí ako celok o tom, ako človek hovorí, myslí, vyzerá a ako sa správa. Človek, ktorý chce dosiahnuť úspech na korporátnej úrovni, dobrá osobnosť je nevyhnutnosťou. Tam, kde by už len málokto mal, zatiaľ čo málokto možno nie, pre tých, ktorí nie, je ich opäť veľa programy rozvoja osobnosti k dispozícii ako celok, kde sa trénujú zhora nadol. V týchto programoch sa učia, ako hovoriť na verejnosti, ako získať pozornosť, ako byť dobrým rečníkom atď. Učia sa, ako získať sebadôveru, ktorá mnohým ľuďom chýba. Niektorí ľudia trénovať logické myslenie keďže trpia pri rozhodovaní v kľúčových obdobiach, len málo z nich potrebuje pomoc, aby si stanovili svoje kariérne ciele, tipy a triky o čase management, improvizujúce sebavedomie a sebavedomie atď. 

Piagetova teória kognitívny vývoj má štyri štádiá, ktoré korelujú s vekom dieťaťa: senzomotorické, predoperačné, konkrétne operačné a formálne operačné.

Ústne štádium

Toto štádium rastie z nuly na jeden a pol roka. Počas tohto obdobia sú ústa jemnou zónou tela a hlavným zdrojom šťastia a radosti pre dieťa. To, ako sa matka sústredí na novonarodené dieťa, spôsobuje, že dieťa verí alebo pochybuje o svete (ktorý rieši moja matka) okolo seba. Za predpokladu, že jeho potreby sú často naplnené, vytvára dôveru a akceptuje, že svet sa s ním vysporiada. 

Análne štádium 

Ku koncu doby hryzenia orálnej fázy môže mláďa chodiť, rozprávať a jesť úplne samo. Môže držať alebo odovzdať niečo, čo má. To platí aj pre prácu vo vnútri a močového mechúra. Môže buď zadržať alebo dodať svoje vnútro a látku močového mechúra. 

Genitálne (oidipské) štádium

Úlohou pre toto obdobie je vytvoriť a posilniť pohon, bombardovanie, ktoré v mladom veku podporuje ohromný sklon k obviňovaniu. Toto obdobie siaha od tretieho do šiesteho dlhého úseku života, teda predškolského obdobia. V súčasnosti je vhodný na začatie akcie, a to ako vedecky, ako motor úplne sám. Do akej miery je táto hnacia sila vybudovaná závisí od toho, koľko skutočnej príležitosti dostane dieťa a do akej miery sa naplní jeho záujem. V prípade, že je nasmerovaný k tomu, aby sa cítil hrozne kvôli svojmu správaniu alebo svojim sklonom, môže sa u neho vyvinúť pocit viny za cvičenia, ktoré sám začal. 

Fáza pokoja

Toto štádium zahŕňa obdobie od 6 do 11 rokov, teda mláďatá. Dieťa vie objektívne uvažovať a dokáže využívať prístroje, ktoré používajú dospelí. Sexuálne záujmy a záujmy (normálne v genitálnom období) sú potlačené až do dospievania. Vždy, keď je nabitý energiou a slobodou, získava dôveru vo svoju schopnosť hrať a využívať dospelé materiály. To v ňom vyvoláva pocit priemyslu. 

Preddospelé štádium: 

Toto obdobie, vnímané ako čas nepokojov, väčšinou začína vo veku 12 – 13 rokov a môže trvať až 18 – 19 rokov. Mladí ľudia sa počas tohto momentálneho cyklu od mladosti k rozvoju správajú ako dospelí a niekedy ako mladí. Strážcovia tiež ukazujú svoju nerozhodnosť uznať ich v ich novej práci dospelého, ktorý sa formuje.

Najlepšou prácou v tejto oblasti je byť stážistom v oblasti osobného rozvoja.