Англиски работен лист: Работен лист за именки за класа 3

Користење на именки

Вовед

Во овој работен лист, имате банка на зборови дадена подолу. Треба да го изберете најсоодветниот збор од банката или кутијата со именски зборови што се поставува точно на празно место според дадената реченица за да се заврши реченицата и да се добие вистинската смисла на истата.

Што е „Именка“?

Дефиниција: Именката е збор што функционира како име на одреден предмет или збир на предмети, како што се живи суштества, места, дејства, квалитети, состојби на постоење или идеи.

Значи, сè што треба да ја прочитаме реченицата и да набљудуваме пополнете го празното, изберете го најсоодветниот збор од именката збор банка или кутија дадена подолу и пополнете ја реченицата за да има целосна смисла.

На пр. Минатиот викенд отидов во ________ со мојот пријател Бил.

Овде, празно место за пополнување на именката и комплетирање на реченицата.

Во овој конкретен работен лист, од децата се бара да го пополнат празното за да го изберат најсоодветниот збор од банката или полето за именски зборови дадени подолу и да ја дополнат реченицата за да има целосна смисла.

Како овие работни листови ќе им помогнат на младите студенти (кои веројатно се само многу млади, па дури и на основните англиски концепти)?

Учениците ќе научат да се „запознаат“ со основните поими на именките за да ги пополнат празните места во дадена реченица. Во овој случај, младите студенти треба да го пополнат празното за да ја дополнат реченицата, Но да не одиме премногу далеку од поентата.

Повторно примерот совршено објаснува како да изберете именка.

На пр. Можевме да го набљудуваме шарениот _____ пливање во различните тенкови.

При што веќе забележавме дека треба да го пополниме најпогодниот именски збор што недостасува за да ја пополниме празната и целосната реченица, така што, по читањето на реченицата и разбирањето на концептот, го избравме зборот „Риба“ за да го пополниме празното и да има целосна смисла. .

Така, овде од учениците се очекува да го пополнат празното место да го изберат најсоодветниот именски збор и да ја комплетираат реченицата за да има целосна смисла. , што ученикот подоцна може да го потврди на следната страница, т.е. клучот за одговор.

Покрај тоа, овие работни листови ќе им овозможат на учениците да го запомнат она што го научиле со споредба на нивните одговори со клучот за одговор.

Подобар опис на листот 1

Во англискиот јазик е многу основно да се набљудува првиот работен лист, од децата да се бара да го пополнат празното, да изберат именски збор и да дополнат реченица за да има целосна смисла.

На пр. Во првиот проблем (ова беше илустрирано во воведот, но ќе се повтори овде за понатамошна јасност) во прашалникот, од ученикот се бара да го пополни празното, да избере именски збор и да дополни реченица за да има целосна смисла.

* Минатиот викенд отидов во ________ со мојот пријател Бил.

За да ја пополниме празнината, го избравме зборот „аквариум“ кој е најсоодветен збор за пополнување на празното, така што реченицата е завршена со целосна смисла.

Очигледно е дека како што беше споменато погоре во воведот, студентот ќе научи да се запознае со основниот концепт на Идентификувајте именката.

Сега, подобар опис на листот 2

И покрај тоа што вториот лист што е даден изгледа слично на листот 1, по внимателно набљудување, детето ќе открие дека двете страници навистина не се исти.

Тој/таа, исто така, ќе забележи дека ова е „клучот за одговор“ во кој се дадени сите решенија на прашалникот за погодност на детето.

Заклучок

Во овој конкретен работен лист, од ученикот се бара да ги избере најсоодветните именски зборови од банката на зборови или кутијата, кои се поставени точно на празно место за да се пополни празното и комплетната реченица за да има целосна смисла. Што ќе научи кога ќе го направи тоа?

Учениците ќе научат да користат клуч за одговор за да ги запаметат основните концепти како именка.

Овде е многу јасно дека ова е наменето да научи едноставен англиски граматички концепт на именката на лесен начин за учење.

Вклучува и живописен текст кој е интересен за еден млад ученик, кој исто така ќе го задржи ентузијастички вклучен во процесот на учење.