Ezeknek az iskoláknak az egyik célja, hogy egy adott jelöltet hozzáigazítsanak a rendszerhez, a formális és rutin élethez. A kis műszaktól a teljes félig alkalmazzák, hogy ilyen iskolai oktatásban tanuljanak. Az ezekben az években felépített élet és barátok általában az igaz barátok, mert szó szerint együtt fejlődnek. Ennek az iskoláztatásnak az előfeltétele,

• Felső óvodai vagy felkészítői bizonyítvány, hogy kitöltse ezt a formális iskolát
• Felvételi forma a választott iskola szerint.
• Néhány születési anyakönyvi kivonat, beiratkozási alap (amit az iskola végén visszatérítenek), lakcímigazolás, érdemjegy és még egy felvételi vizsga is.

A vizsgák mintája általában minden táblánál némileg hasonló, más néven, de az alábbi lépéseket a CBSE mintának megfelelően említjük

• 1. egységteszt (július első hetében, az iskolák nyári szünet utáni újranyitása után)
• 2. egységteszt (augusztus végén)
• Féléves vagy összegző értékelés (október-november)
• 3. egységteszt (körülbelül december első hete)
• 4. egységteszt (általában Sankranthi idején, január közepe körül)
• Záróvizsgák a kurzus végén (általában egy teljes kurzus március végén vagy áprilisban)

Ezzel több projekt, Vivas, Nyitott könyves tesztek, csoportos foglalkozások, osztályképviselet is bekerül az értékelési folyamatba, amely bizonyos százalékos pontszámot kap, ami a döntőben adható. Ez teszi érdekessé és néha szokatlanná is. Ezek a tevékenységek kihozzák a diákok kreativitását, és vidám légkört teremtenek körülöttük. Sok életkészséget és szónoki készséget is tesztelnek ugyanabban, ami kilátásba helyezi a teljes személyiségfejlődést. Ezek a vizsgaminták az országban Cbse vagy állami táblákkal.

Általában az indiai iskolák állami testületeket kínálnak (a régiónak vagy az államnak megfelelően), olyan nemzetközi testületeket, mint a Nemzetközi Érettségi (IB), korábban Nemzetközi Érettségi Szervezet (IBO), Középfokú Oktatási Központ (CBSE), a pan India elfogadta. tábla az egész országban, és az egyik legkeményebb is, ami alkalmassá teszi további orvosi, mérnöki és menedzsment tanulmányokra. A CBSE igazgatótanácsa közvetlenül az Indiai Unióban működő Center kormánya alá tartozik.

Információs és kommunikációs technológiai laborok

A növekvő technológiai zavarok és az új kor technológiai követelményei másodpercről másodpercre nőnek, az iskolák megpróbálják ugyanezt tanítani a tanulóknak, és lehetővé teszik számukra, hogy kibontakoztathassák alapvető erejüket, ami megkönnyíti a jövőbeni életüket. Mert a következő a számítógép-korszak, és a számítógépek és az információtechnológia területén való készségek fejlesztése a jövő. Ez lett a mai kor új műveltségi paramétere is. Az iskolák ezzel párhuzamosan növekednek, egyenrangúak a kínált szolgáltatásokkal és szolgáltatásokkal.

Interaktív képernyők az osztályteremben

Az intelligens TV-t és a digitális tantermeket jellemzően elektronikus kütyük és videoeszközök formájában építik be, hogy bizonyos weboldalakat vagy tananyagot jelenítsenek meg a tanulók új korának. A fentiek külön tanulási környezetet hoznak létre, rendszeres frissítésekkel és gyorsan változó képességgel. A digitális tanterem egy teljesen technológiai alapú tudásmegoldás, intelligens és számítógépes ismeretekkel rendelkező osztályokkal és diákokkal.

Előadóterem

Az iskolák kulturális tevékenységeihez, mint például a Diwali ünnepe, karácsony, tanárok napja, gyermeknap, éves rendezvények, öregdiákok találkozói, külföldi egyetemi együttműködés, irodavezetők vagy iskolavezetői delegáció, bizottságok létrehozása, iskolák közötti viták, zene és táncversenyeket és egyéb kapcsolódó eseményeket ünnepelnek az iskola aulájában.

Piknikek és túrák

Az iskola általában ezekből az évfolyamokból viszi el a tanulókat, hogy együtt élvezzék a természetet, hogy megnyíljanak az elméjük, és lehetővé tegye számukra, hogy magától a természettől tanuljanak, ez a közvetlen forrás. A foglalkozás végén városon kívüli kirándulásokat is terveznek egyes iskolákban, hogy életre szóló kapcsolatokat alakítsanak ki baráti társaságok vagy társak között.

Tánctermek és zenei szobák

Az egyik kulturális és fő tevékenység a művészet és az előadások területén alapvető képzést és készségeket igényel, amelyeket idővel és gyakorlással fejlesztenek. Így az iskolák olyan fontos jellemzőket tesznek elérhetővé a tantervben, amelyek extra súlyt adnak az ilyen szolgáltatásoknak és formáknak, lehetővé téve az egyének kulturális és fitnesz értékeinek fejlődését.

Elsősegélynyújtó szoba

Az iskolában rendszeres ellenőrzéseket végeznek, hogy megismerjék a tanulók egészségügyi paramétereit, egy adott jelölt táplálkozási és növekedési igényeit. Ezek a helyiségek vészhelyzet esetén is hasznosak és szükségesek, esetleg játék közben vagy általában. Ahogy senki nem tudja mikor lesz szükség orvosra stb.

Étkezde

Étkezésre, uzsonnára néhány iskolában több frissítő is rendelkezésre áll, hogy a tanulók a napi táplálékhoz juthassanak, ha esetleg nem hoznák magukkal az ebédet.

Könyvesbolt

A tantervkönyvek, a kurzusjegyzetek és a fontos írószerek beszerzése magától az iskolától, a könnyebbség és kényelem érdekében, vagy időnként az utolsó dátum benyújtása érdekében.

Közlekedési lehetőségek

Nagy létszámú tanulók számára ez a mai időkben előfeltétel a rendszeres felfelé tartás mellett. Mivel az általános iskolás tanulók nem kapnak jogosítványt és jogosítványt a vezetésre, ez lesz a legbiztonságosabb és legjárhatóbb lehetőség az iskolába érkezés és a biztonságos hazatéréshez. És a szülők is feszültségmentesek a biztonságos kényelmi létesítmények aggályaitól.

Sportterem

A terem, ahol az összes sporteszköz megfelelő elrendezésben van elhelyezve, hogy megkönnyítse a tanulónak a játékidőszakban vagy általában a fizikai aktivitását.

játszótér

Imádságok vagy reggeli összejövetelek, sportnapi rendezvények, valamint az iskolai órákon belüli gyakorlás és játék tere a játszótér vagy a pálya területe. Ennek minden lehetséges módon nagyobbnak és nagyobbnak kell lennie, hogy támogassa a futball- vagy krikettpályák játékait, ha erre nincs külön pálya.

• Kosárlabdapálya
• Krikettpálya
• Futópálya
• Úszómedence terület

Hostel

Számos diák felvételizik lakóhelye földrajzi területén kívülre, és más városokba költözik, hogy iskolai végzettséget szerezzen. Ezeknek a diákoknak az iskolák biztosítják a Szállók lehetőségét.

1. A lehető legjobb lehetőségek keresése

Az egyes foglalkozásokra való férőhelyek megvalósíthatósága és rendelkezésre állása szerint a szülőknek és gondviselőknek kiegyensúlyozott döntést kell hozniuk a kórtermük feltöltése mellett. Ez óriási hatással lesz a jövőjükre és arra az életre, amely szerint élni szeretnének. Mielőtt több paramétert választanak, érdemes gyermekeik érdeklődési körének ismeretében is megítélni. Egyes funkciók

• A lakóhely közelsége
• A tanórán kívüli tevékenységek állapota
• A tanárok hozzáállása a diákokhoz.
• Az adott osztály díjai, és megfizethető-e.
• A biztonság és biztonság.
• Iskolai végzettség és megfelelő technikák rendelkezésre állása.

2. Az Iskolai nevelési igénylőlapok és egyéb szükséges adatok kitöltése és benyújtása

Miután kiválasztotta a legjobb lehetőséget, és mérlegelte az összes lehetséges iskolát, szűrje ki a legjobbat, és hozza be az iskolai oktatás felvételi űrlapját. Töltse ki az adatokat megfelelő dokumentációval, és nyújtsa be az iskola ablakán az iskolai oktatási lapot, a megfelelő időpontban a foglalkozás kezdetén. Ez a felvételi űrlap jelentkezési díjba kerülhet, amely minden felvételnél kötelező.

3. Érdeklődni a foglalkozás kezdési és befejezési időpontjáról, az iskola napi időpontjaival

Az ország vitézségének és erejének növelése érdekében személyszállítási célú kereskedelmi repülőgépek, majd vadászrepülőgépek és repülőgépek gyártása és gyártása. Kialakítja a legfontosabb szektort, és ebben nem engedhető meg hiba vagy hozzá nem értés. Ez óriási veszteségeket fog okozni emberéletben és összességében az ország vagyonában. Érdeklődjön minden lényeges és lehetséges kérdésről. Tegye fel a kérdéseket, ha valami nem világos az adott iskola tájékoztatója szerint. A valódi kétségek orvoslása után haladjon tovább a felvételi eljárásban (csak új felvétel esetén érvényes)

4. Díjbefizetés és a korábbi díjak elszámolása, ha volt ilyen

Új felvétel esetén csak a megfelelő díjak letétbe helyezése szükséges, de a következő évfolyamra való átlépés esetén a korábbi tagdíjak és bírságok kauciókötelesek.

5. Rendszeres számonkérés, jegyzőlapok és érdemjegyek készítéséhez, további felvételihez és a következő osztályba jutáshoz

Az értékelések jelentik a jelölt teljesítményének megítélését. Rendszeres teszteket és teljesítményelemzéseket végeznek az egyén személyes és tanulmányi készségeiről. Ezen értékelések alapján készülnek az érdemjegyek és a jelentéskártyák. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy megismerjük az erőt, a gyengeséget, a jó szokásokat és általában az érdeklődési területeket. Mindezek hozzájárulnak az egyén jobb jövőképéhez.

6. Rendszeres szülői értekezletek a tudáskeresők és a tudásszolgáltatók körében a felmerülő problémák kidolgozásáról és megoldásáról szóló megbeszélésre.

Erős kapcsolatokat építve ki a társaikkal és az adott tanuló valódi tanácsaival, negyedévente vagy félévente egy-egy foglalkozást szerveznek, hogy lehetővé tegyék számukra a gyermekeik fejleményeinek megismerését. Ezek a rendezvények egyben áttekintést is jelentenek a hallgatók számára, hiszen csak innen kapják meg zárójelentéseiket és érdemjegyeiket. Csak ezen érdemjegyek leadásával lehet ugyanannak az iskolának vagy másik iskolának a következő osztályába lépni.

Arra összpontosítanak, hogy tanulmányozzák és értékes tudást adjanak át, olyan értelemben, hogy a hallgató személyesen ismerje meg és használja ki a tudás előnyeit. Az általános iskolai szakaszban is átadnak bizonyos gyakorlati ismereteket, például a kulturális és gyakorlati ismereteket. Pihenés minden tevékenység és infrastrukturális követelmény megegyezik a létesítmények és szolgáltatások részlegével.

Hogyan értékelik az iskolák a tanulókat?

A tanulók értékelése és megfelelő ellenőrzése belső és külső értékelési mintákon alapul. Bár a külső mintát is csak az adott tantárgy mentorai értékelik. Belsőleg a tanulót az órai légkör, a kommunikáció, a kételyek, a figyelmesség, a tantárgyi fegyelem, a másolatok leadása stb. alapján értékelik. Külsőleg olyan papírok alapján elemeznek, mint az egységtesztek, a formáló értékelések és egyéb vizsgaminták.

Melyek az új oktatáspolitikai változások az általános iskolai szinten?

Az 5+3+3+4 struktúra lesz az új követendő struktúra. Összesen 12 év beiskolázás és 3 év óvoda kötelező. Ezenkívül a vizsgákat csak a 3., 5. és 8. osztályban tartják meg, nem pedig minden évfolyam után.

Hol találom a Központi Oktatási Tanácshoz tartozó iskolák listáját?

A www.cbseaff.nic.in tartalmazza az Általános Iskolák iskoláinak listájának vonatkozó adatait.

Mi az a No Kifogásolás Tanúsítvány?

Az Állami/Unió Terület Oktatási Osztálya levelet vagy hiteles dokumentumot állít ki az állam/uniói terület iskolái számára, amelyben megemlíti, hogy az államnak/uniónak nincs kötelezettsége az adott iskolához a Central Board of Secondary Education (CBSE) hovatartozása tekintetében. Ám ilyen bizonyítvány hivatalos jóváhagyása vagy megszerzése nélkül egyetlen iskola sem elég legális ahhoz, hogy bárhol megnyitja fiókját.

Mitől jó egy általános iskola?

Különféle tényezőktől függ. A létesítmények és szolgáltatások keresése pedig nagyon személyes és szubjektív dolog. Néhány fontos jellemző az iskola hitelessége szempontjából az infrastruktúra, a mentorálás, a tanári személyzet minősége, a higiénia és a higiénia, a megfelelő biztonsági intézkedések, a játszóterek vagy sportlétesítmények, a díjak szerkezete, a felvételi kritériumok és követelmények és egyebek.