DODATNI RADNI LISTIĆ ZA 1. RAZRED

Uvod:
Evo nekoliko savjeta za korištenje danih matematičkih radnih listova za osnovne zbrojeve. Ovi radni listovi namijenjeni su samo učenicima 1. razreda. U ovom ćete članku pronaći nekoliko jednostavnih savjeta koji će vam pomoći da lakše koristite ovaj radni list.
Evo kratkog opisa:
Baš kao i većina ponuđenih matematičkih radnih listova od 2 stranice, ovi se radni listovi sastoje od dvije glavne stvari:
- popis pitanja
- List s osnovnim odgovorima koji sadrži sva rješenja
U ovim radnim listovima, cilj učenika je pronaći zbroj dvoznamenkastog broja i jednog jedinog broja.
Kako će ovi radni listovi pomoći mladim učenicima?
Učenici koji su vrlo mladi i još uvijek nisu upoznati s osnovnim matematičkim konceptima kao što je osnovno zbrajanje, polako će naučiti upoznati se s ovom vrlo osnovnom razinom matematike
U početku je čak i pomisao na zbrajanje zbroja dva zadana broja, razumijevanje što je jednoznamenkasti broj i kako se razlikuje od dvoznamenkastog broja, pa čak i izvođenje osnovnog zbrajanja i prijenosa u slučaju dvoznamenkastog zbrajanja nešto 'teška' i još uvijek im je nešto 'novo'.
Ispunjavanje dolje navedenih radnih listova također će omogućiti učenicima razumijevanje osnovnih matematičkih postupaka koje uče. Vježbanje koje se ponavlja također pomaže u učenju ovih stvari.
Upute za rješavanje radnog lista
Ovdje možemo i sami vidjeti da je na prvom radnom listu dano nekoliko dodatnih zbrojeva. Na primjer, prvo pitanje u ovom radnom listu je u osnovi samo o zbrajanju dva broja.
1 4 + 2 = ___
Objašnjenje npr. 1.
Na listu 1 u prvom retku, u stupcu 1, od učenika se traži da napravi osnovni zbroj. Ovom zbroju učenik treba dodati ukupno 14 (dvoznamenkasti broj) i 2 (jednoznamenkasti brojevi). Dobiveni odgovor je 1 (možete ga provjeriti na listu za odgovore)
Može koristiti svoje prste za brojanje, ako nema pristup kalkulatoru. On također može lakše izvršiti prijenos pomoću ove metode.
Očito je da će, kao što je gore spomenuto u uvodu, učenik naučiti upoznati osnovni koncept zbrajanja ako se koncentrira i izvede 'sve' vježbe u radnom listu.
Iako drugi ponuđeni radni list izgleda vrlo slično prvom listu, pomnijim promatranjem dijete će samo, bez ičije pomoći, moći ustanoviti da obje stranice doista nisu iste. Dijete će također primijetiti da je drugi list 'ključ odgovora' u kojem su navedena sva rješenja upitnika na listu 1.
Zaključak:
Ponovno, iu ovom radnom listu od učenika se traži da odgovore na pitanja navedena u upitniku, a zatim usporede rješenja navedena u ključu za odgovore.
Djeca će razumjeti pravilnu upotrebu ključa za odgovore.
Učenici će razumjeti kako koristiti ključ za odgovore ne samo za provjeru odgovora, već i za pamćenje ključnih matematičkih koncepata koji su dio kurikuluma matematike.
Konačno, ova će vježba naučiti mlade učenike kako izvesti jednostavan matematički koncept zbrajanja koristeći dvoznamenkasti i jednoznamenkasti broj na jednostavan način.
Također imajte na umu da se koristi šareni tekst. Ovo je vrlo zanimljivo za mladog studenta. Imajte na umu da je ovo izvrstan način da zadržite učenika uključenog u učenje.