Tämän valtakunnallisen toisen asteen kokeen suorittaneille opiskelijoille myönnetään arvosana tai todistus ja todistus Yläasteen todistus tai SSC. Tämä todistus ja arvosanat ovat tärkeitä kaikissa jatko-opiskeluissa. Jopa tätä todistusta käytetään toisinaan osoitetodistuksena ja syntymätodistuksena. Nämä ovat yksi tärkeimmistä asiakirjoista elämässä. Niiden suorittamisen jälkeen vain opiskelijat ovat oikeutettuja lukioon ja kokeisiin.

Kansallinen organisaatio, Intian hallituksen perustama lakisääteinen elin, kehittää politiikkaa ja ohjelmia koulutuksen, sen soveltamisen, toteuttamisen tai minkä tahansa muun kiistanalaisen asian alalla. Se on National Council for Educational Research and Training (NCERT). Se julkaisee standardoituja kirjoja koko Intialle saadakseen saman kurssin ja opetussuunnitelman koko maassa Keskuslauta erityisesti. Loput kaikilla muilla koulutuslautakunnilla on eri kustantajien kirjat, mutta aihehakemistona oleva kurssi on jokseenkin sama. Tämän lisäksi he luovat Kansallinen opetussuunnitelmakehys liikaa.

Jokainen osavaltio sallii jonkin verran vapautta suunnitella politiikkaa, suunnitelmia, menettelyjä, opetussuunnitelmaa koskevia ohjeita ja myös suorittaa kokeita kaikkialla maassa; laajemman ohjauksen alla NCERT-neuvosto. Nämä delegoidut valtuudet nauttivat Valtion koulutustutkimuksen ja -koulutuksen neuvosto (SCERT).

Useat hallitusten laitokset hallitsevat ja huolehtivat koko koulutuksen säännöistä ja toiminnasta opetusministeriön alaisuudessa

• 1. Kansallinen koulutustutkimuksen ja -koulutuksen neuvosto (NCERT)
• 2. Keskiasteen keskushallinto
• 3. Kansallinen avoin koulu
• 4. Kendriya Vidyalaya Sangathan
• 5. Navodaya Vidyalaya Samiti
• 6. Tiibetin koulujen keskushallinto
• 7. Koulutustekniikan keskusinstituutti
• 8. State Institute of Education Technology

Päätavoitteena on yhtenäistää koko maan koulutus yhden yksikön alle, tarkastella ja tarkistaa kansallista tasoa ja lukutaitoa yhdellä parametrilla. Vaikka samalle on olemassa myös useita valtion lautakuntia, joilla on erilainen kurssi ja opetussuunnitelma. kaikkialla Intiassa, CBSE:n hallitus käytetään mutta Kerala on poikkeus maassa (Keralan osavaltion hallitus). Se on ylivoimaisesti ainoa lukutaitoinen osavaltio, jolla on maan parhaat sosiaaliset parametrit.

Central Board of Secondary Education (CBSE)

Intian suosituin hallitus (Intian unionin hallituksen toimesta) standardoi maan yleisen koulutusmallin ja kokeen.

Intian koulutodistusten tutkintoneuvosto (CISCE-ICSE/ISC)

Kansallisen tason hallitus kouluopetusta Intiassa(yksityisomistuksessa). Tämä taulu keskittyy käytännön oppimiseen ja kehittää siten tapoja ja arvioi suoritusta käytännön kokeilla todellisen maailman lähestymistavoilla.

Kansainvälinen ylioppilastutkinto (IB)

Kansainvälinen ylioppilastutkinto on tarkoitettu 3-19-vuotiaille lapsille. Tämä ei ole kovin yleinen koulutusmalli. Tästä syystä kaikki koulut eivät tarjoa IB-tauluja, koska ne ovat kalliita ja siksi niitä pidetään arvostetuina ja korkeatasoisina. Se korostaa analyyttisiä taitoja, kieliä, taiteita ja humanistisia tieteitä; muita kuin perinteisiä arvokkaina pidettyjä koulutusmuotoja, kuten tiede ja johtaminen. Tämän liiton opiskelijoista on tulossa maailmankansalaisia.

IB:n hallituksen alaisuudessa opiskelumalli on jaettu 3 osaan

• 1. PYP (Primary Years Program, KG 5. standardiin)
• 2. MYP (Middle Years Program, 6.-10. standardi)
• 3. DYP (Diploma Years Program, 11.–12. standardi)

Cambridge Assessment International Education (Cambridge International)

IGCSE- ja AS & A-tasotaulut ja -kokeet ovat Cambridgen yliopiston Cambridgen kansainvälisen opintokurssin alaisia. Cambridgen opetussuunnitelma alkaa 5-19-vuotiaista ja sen pääasiallisena tavoitteena on kehittää uteliaisuutta ja ääretöntä intohimoa oppimiseen.

Valtioneuvostot

On joitain aluekohtaisia keskuslautakunnan kokeet tai Valtioneuvoston opetussuunnitelma, joka suorittaa kokeet itsenäisesti, erilaisilla kursseilla ja ohjeilla ja kaiken kaikkiaan erilaisilla pisteytyskaavioilla. Siksi osavaltioiden välillä on erilaisia ​​koulutuseroja.

• 2. Tieto- ja viestintätekniikan laboratoriot

  Kasvavien teknologisten häiriöiden ja uuden aikakauden teknologiavaatimusten kasvaessa joka sekunti, koulut yrittävät opettaa oppilaille samaa ja antaa heidän kehittää ydinvoimaansa, mikä tekee heidän elämästään tulevaisuudessa helpompaa. Koska seuraava on tietokone-aika ja tulevaisuus on tietokoneiden ja tietotekniikan taitojen kehittäminen. Tästä on tullut myös uusi lukutaidon parametri nykyaikana. Koulut kasvavat siis rinnakkain olemalla samalla tasolla tarjottujen palvelujen ja ominaisuuksien kanssa.

• 3. Interaktiiviset näytöt luokkahuoneessa

  Älytelevisio ja digitaaliset luokkahuoneet yhdistetään tyypillisesti elektronisten laitteiden ja videolaitteiden muodossa tiettyjen verkkosivujen tai kurssimateriaalin näyttämiseksi uudelle opiskelijoille. Yllä oleva luo erillisen oppimisympäristön, jossa on säännölliset päivitykset ja nopeasti muuttuva kyky. Digitaalinen luokkahuone on täysin teknologiaan perustuva tietoratkaisu, jossa on älykkäitä ja tietokoneita tuntevia luokkia ja opiskelijoita.

• 4. Innovation Studio ja Learning Hub

  Joskus kouluissa on tutkimus- ja analyysiosasto, joka mahdollistaa innovaatioiden luomisen ja toteuttamisen kaikilla aloilla ja erityisen lahjakkaille opiskelijoille mahdollisuuden päästä erilaisiin kansallisiin; ja kansainvälisiä turnauksia.

• 5. Auditorio

  Koulujen kulttuuritoimintaan, kuten Diwalin viettoon, jouluun, opettajien päivään, lastenpäivään, vuosijuhliin, alumnitapaamisiin, ulkomaisten yliopistojen yhteistyöhön, toimistojen tai koulujen päälliköiden valtuuskuntaan, komiteoiden muodostamiseen, koulujen välisiin keskusteluihin, musiikkiin ja tanssikilpailuja ja muita asiaankuuluvia tapahtumia juhlitaan koulun auditoriossa.

• 6. Science Laboratories

  Aineen käytännön vaatimukset edellyttävät kemian, fysiikan ja biologian laboratorioiden perustamista. Ne auttavat kokeilemaan erilaisia ​​kemikaaleja, biologisia yksiköitä sekä tiettyjen todellisen maailman tärkeiden parametrien massoja ja nopeutta. Ne auttavat oppimaan terveellisiä ja täsmällisempiä tieteiden termejä ja menettelytapoja.

• 7. Taidehuone

  Taiteen luomiseen käyttämällä erilaisia ​​muotoja, kuten rusinoita, naruja, sormia, palikoita, kangasta ja muita. Nämä taidehuoneet kehittävät motivaatiota ja toimivat myös taiteilijoiden inspiraatioympäristönä. Täällä esitellään myös koulun tähän mennessä parasta taidetta ja käsityötä.

• 8. Tanssihuoneet ja musiikkihuoneet

  Yksi taiteen ja esitysten kulttuurisista ja päätoimista edellyttää peruskoulutusta ja -taitoja, jotka kehittyvät ajan myötä ja harjoituksella. Joten koulut tuovat opetussuunnitelmaan sellaisia ​​tärkeitä ominaisuuksia, jotka antavat lisäpainoa tällaisille palveluille ja muodoille, jotta yksilöiden kulttuuri- ja kuntoarvot kehittyvät.

• 9. Ensiapuhuone

  Koulussa tehdään säännöllisiä tarkastuksia, joissa tiedetään oppilaiden terveysparametrit sekä tietyn ehdokkaan ravitsemus- ja kasvuvaatimukset. Nämä huoneet ovat myös hyödyllisiä ja tarpeellisia hätätilanteissa, kenties minkä tahansa pelin aikana tai yleensä. Koska kukaan ei tiedä, milloin tarvitaan lääkäriä jne.

• 10. Ruokala

  Ruokailu- ja välipalatarkoituksiin joissakin kouluissa on tarjolla useita virvokkeita, jotta oppilaat saavat päivittäisen ravinnon, jos he eivät ole tuoneet lounasta.

• 11. Kirjakauppa

  Hanki opetussuunnitelmakirjat, kurssimuistiinpanot ja tärkeät paperitarvikkeet itse koululta helpotuksen ja mukavuuden vuoksi tai toisinaan viimeistä päivää varten.

• 12. Kuljetuspalvelut

  Suurille opiskelijoille, säännöllinen ylösalaisin, tämä on edellytys nykyaikana. Koska peruskoulun oppilaat eivät saa ajo-oikeutta ja oikeutta, tästä tulee turvallisin ja kannattavin vaihtoehto tulla kouluun ja palata turvallisesti kotiin.

• 13. Urheiluhuone

  Huone, jossa kaikki urheiluvälineet on järjestetty oikeisiin ryhmiin helpottamaan opiskelijan tarvitsemaa fyysistä toimintaa, pelien aikana tai yleensä.

• 14. Leikkikenttä

  Rukouksille tai aamukokouksille, urheilupäivän tilaisuuksille sekä harjoittelu- ja pelipaikkana kouluaikana on leikkipaikka tai kenttäalue. Tämän tulee olla isompi ja isompi kaikin mahdollisin tavoin tukemaan jalkapallo- tai krikettikenttien pelejä, mikäli niille ei ole erillisiä pelikenttiä.

  • 1. Koripallokenttä
  • 2. Krikettikenttä
  • 3. Juoksukenttä
  • 4. Uima-allasalue

• 15. Hostelli

  Useat opiskelijat hakeutuvat asuinpaikkansa maantieteellisen alueen ulkopuolelle ja siirtyvät muihin kaupunkeihin saadakseen koulutusta hyvistä kouluista. Näille opiskelijoille koulut tarjoavat hostelleja.

• 16. Käytännön maailmantuntemus erilaisilla tosielämän toiminnoilla, kuten eri laudoilla kuin CBSE.

Pääsymenettely

• 1. Valitse sen alueen sijainti, johon haluat asettua tai ottaa lapsensa mukaan.
• 2. Hae alueen tärkeitä ja tehokkaita kouluja ja analysoi samalla sen opiskelumenetelmiä, ainutlaatuisia tapoja, opettajien laatua, turvallisuutta ja kaikkia asiaan liittyviä kysymyksiä mukautettujen kyselyiden mukaisesti.
• 3. Kun olet tutkinut mahdollisia kouluja, suodata paras vaihtoehto ja etsi Kuljetus samaan.
• 4. Tuo sisäänottolomake koulusta ja täytä tiedot mainitun asian mukaisesti.
• 5. Lähetä lomake koulun ikkunaan sopivaan aikaan istunnon alussa.
• 6. Tiedustele istunnon alkamisaikaa ja päivämäärää.
• 7. Lähetä osastosi samaan ajoissa asianomaisista päivämääristä alkaen.

• 2. Kuinka monta keskustaulua on Intiassa?

  Maassa on kolme kansallista lautakuntaa, joissa on erilliset ja riippumattomat valtionhallitukset. He ovat vastuussa 10. ja 12. kokeiden suorittamisesta eri puolilla maata.

• 3. Mitä eroa on toisen asteen ja ylemmän toisen asteen välillä?

  Yläkoulut tunnetaan myös nimellä Senior School tai High School, ja niissä on 13–15-vuotiaita opiskelijoita. Se on seuraava askel yläkoulun jälkeen ja sitä pidetään tärkeänä luokkana.

  Lukiot taas ovat jatkokoulutusvaihe lukioista. Niitä kutsutaan myös lukioiksi ja lukioiksi.

• 4. Miten 10. luokkaa kutsutaan Intiassa?

  Elämän tärkein luokka on luokka 10. Sitä kutsutaan nimellä Yläasteen todistus (SSC), tai ylioppilastutkinto, joka on standardoitu julkinen koe Intia.