• 1. Necə öyrənmək olar

  Onlara heç bir təzyiq və davamlı mədəniyyət altında böyümələrinə gözəl imkan verməklə, gələcəkdə onlara asanlıqla və ətrafdan öyrənməyə kömək edəcək. Onların yeni və gözəl şeylər bilməsi bu məktəblərin əsas məqsədlərindən biridir. Onlar hətta bu körpələr üçün ən sevimli fəaliyyət olan oynamağı öyrənirlər.

• 2. Problemin həlli

  İnsan həyatının ilk bir neçə problemi burada problemin nə olduğunu öyrənməyə əkilmiş maneələrlə yaşanır.

• 3. Dünyanın açarı

  Ətrafın, ətraf mühitin, digər canlıların davamlı və kollektiv şəkildə iş görən ilk mühüm görünüşü insanın gördüyü şeydir. Məşğul olmaq və özbaşına yemək yemək, geyinmə hərəkəti, gigiyena və təmizliyin əhəmiyyəti və digər fəaliyyətlər.

• 4. Kollektiv səylər

  Bu, həmyaşıd yaş qrupumuzun digərləri ilə və ya hər hansı bir mənada ağsaqqallarla, istər müəllimlər, valideynlər, nənə və babalar, nəqliyyat adamları (bəlkə də Auto walas) ilə ünsiyyət qurmağı öyrənmək daxildir.

• 5. Maraq inkişaf etdirmək

  Həyatda ən yaxşı sürücüdür. Maraqlı bir ağıl, hər yerdə və hər zaman həllər tapın. Aşağıdakı məktəblər sualları, şübhələri mənalı şəkildə həll etməyə kömək edə bilər ki, gələcəkdə dünyanın problemlərinə dözə bilsinlər və yaradıcı həllər əldə edə bilsinlər.

• 6. İkitərəfli rabitə binası

  Ünsiyyət üçün mümkün olan ən yaxşı şəkildə qulaq asmaq və söyləmək, uşaqların demək istədikləri şeyləri bildirmək və başlanğıcda söz və ya hərəkətlərdən düzgün istifadə etmələrinə imkan verməklə effektiv söhbət etmək.

Bu binaların və məktəblərin bir neçə başqa əsas məqsədləri var. Birinci mühit və ya deyin ki, hər şeydən birincisi bu təhsil illərində gözəl şəkildə çəkilmiş bir hərəkətdir, buna görə də potensial namizədlərin hər birini öyrənməyə məcbur etmək üçün çoxsaylı yollar və üsullar var. Ölkəmizdə bu qədər müxtəliflik ilə məktəb öyrənmə bölgədən bölgəyə, əyalətlərdən əyalətlərə və ya bölgədən bölgəyə fərqlənir. Ənənəvi olaraq, bu cür məktəb nümunələrinin əhatə dairəsi yox idi, lakin real dünyanın müxtəlifliyi və mürəkkəbliyi artdıqca, əhəmiyyəti hədsiz dərəcədə hiss oluna bilər.

Uşaq bağçası məktəbinin bəzi ilkin şərtləri,

• 1. Yaxşı təlim keçmiş və bacarıqlı şəxsiyyətlərə malik yaxşı və empatik müəllimlər.
• 2. Yaxşı baxıcılar, tələbələrin ətrafında.
• 3. Təhlükəsiz və sağlam mühit.
• 4. Əyləncəli atmosfer və maddi dəyərlər onları əsas dəyərləri ondan öyrənməyə vadar edir.
• 5. Rəngli aura, oyun vaxtı üçün, çünki bu məktəb nümunəsi insanı oyunlar və digər fiziki və zehni fəaliyyətlər vasitəsilə öyrənməyə vadar edir.

Ümumiyyətlə, Hindistan uşaq bağçası məktəbləri iki sinif təqdim edir,

• 1. Kiçik uşaq bağçası və ya aşağı uşaq bağçası (3-4 yaş qrupu üçün)
• 2. Böyük Uşaq bağçası və ya Yuxarı uşaq bağçası və ya bəzən Hazırlıq (4-5 yaş qrupundan)

Uşağa baxım bilik bazasını gücləndirmək, onlara mövcud problemi yaradıcı şəkildə maraqlı şəkildə həll etmək imkanı verən ümumi öyrənmə mühiti təmin etmək daxildir. Hər bir fəaliyyətdə, mərhələdə və ya olma yolunda yaxşı mentorlar tərəfindən çoxlu tapşırıqlar və müntəzəm davamlı müşahidə ilə daxili qiymətləndirmə aparılır. Eyni fəaliyyətlərdən bəziləri oxumaq, yazmaq, bloklar və tapmacalar hazırlamaq, həmyaşıdları ətrafında və ümumiyyətlə sinifdə davranış, oyun fəaliyyətinin təlimatlarını mənimsəmək, sərbəst hərəkət, vaxtın idarə edilməsi və s. bunlardır. Kiməsə yaxşı qiymət verilir. Bəzi şifahi testlər də daxil edilir və ya sinifdə cavab vermək üçün açıq fəaliyyətlər var, bəziləri isə yox. və ya performansı qiymətləndirmək üçün rəsm və sənətə əsaslanan tədris üsulları. Baxmayaraq ki, nəhayət, uşaq Yuxarı Uşaq Bağçası və ya Hazırlıq sinifini bitirdikdə və İbtidai məktəblərin yeni siniflərinə daha da qəbul olmaq istədikdə, məktəb özü tərəfindən yazılı imtahan verir.

Bəzi seçim növlərinə misal olaraq,

• 1. Ünsiyyət qurmaq bacarığı
• 2. Anlamaq bacarığı
• 3. Təlimatlara əməl edin
• 4. Böyüklər tərəfindən başa düşülmək
• 5. Cümlələrlə danışın, yəni cümlə qurma və ya ən azı beş söz.

KG-də (Yuxarı Uşaq Bağçası) az sayda Xarici Qiymətləndirmə bu mövzulara əsaslanır

• 1. Hərf səs bilikləri
• 2. Sözün erkən oxunması
• 3. Riyaziyyat
• 4. İfadə və anlama sualları
• 5. Fonika məlumatlılığı
• 6. Say sistemi və say münasibətləri
• 7. Yaddaş üçün şəkilli təsvir

Bu mərhələ yalnız məktəb təhsili və məktəb prosesinə giriş olduğundan, ümumilikdə asan və hamar görünür.

• 2. Rəngarəng və canlı tədris üsulları

  Əyləncəli və rəngarəng texnikaların istifadəsi ilə xoşbəxt gəzinti ilə daha yaxşı öyrənə bilərsiniz. Emosiyalar, hekayələr və xoşbəxt münasibət hissi ilə şəxsiyyət və xarakter çox gənc yaşlarından formalaşmağa başlayır. Bu sosial dəyərləri əhatə edən öyrənmə üçün vacib bölmədir.

• 3. Təhlükəsizlik və təhlükəsizlik

  Təhlükəsiz tədris alətləri ilə, heç bir sərt üsullarla təmin olunmayan binaların mühafizəsi, tam məsuliyyəti uşaq bağçası məktəbləri öz üzərinə götürür ki, müvafiq valideynləri onların palatalarına nə və necə rəftar ediləcəyinə və öyrənməyə məcbur edəcəklər. Təhlükəsiz mühit bütün qəyyumlara zehni rahatlıq verir, ən yaxşı qayğı onların qəbul olduqları məktəblərdə aparılacaqdır. Ümumiyyətlə, izlədiyi ən böyük sıçrayış məktəbləri sektorda CCTV kameraları, əlavə gözətçilər, kobud sözlərdən istifadə etməmək, onları öyrətmək üçün zərərli əşyalar və ya əşyalar istifadə etməmək, onlara zərər verə və ya yıxmağa səbəb olan attraksionların olmaması və s. kimi bir çox xidmətlər təklif etməkdir. sahənin mentorunun nəzarəti olmadan heç bir hərəkət edilmir.

• 4. Atmosferin öyrənilməsi

  Məktəbdə eyni yaş qrupundan olan tələbələr toplusu var ki, bu da insanlara həmyaşıdları ilə böyüməyə və dostluq etməyə imkan verir. Onların ətrafında olarkən, onlara rəqabətdə, yarış tərzində və ya daxili öyrənmə Maraqla öyrənməyə imkan verir. Həmyaşıdları və tələbə yoldaşlarından başqa, mentorlar və müəllimlər maraqlarını öyrəndikləri həddə saxlamaq üçün yaxşı yollar hazırlayırlar.

• 5. Yaradıcılıq və Bədii əşyalar

  Nərdivanlardan, toplardan, maşınlardan, rənglərdən, tapmacalardan, bloklardan və digər qida maddələrindən istifadə edərək, bu yeniyetmələrə bilik hissi verir, eyni zamanda onları arıqlamaq üçün maraqlı üsullar inkişaf etdirir. Yaradıcı və bədii üsullardan istifadə edərək unikal təcrübələrlə birlik, əlaqələr, kommunikasiyalar, formalar, say sistemləri, sayma və əlifbaların öyrədilməsi kimi Uşaq bağçası Məktəblərinin əsl əyləncə hissəsidir.

• 6. Oyun sahəsi

  Sinif otaqlarından başqa ayrıca oyun sahələri, attraksionlar, yelləncəklər, tapşırıqları yerinə yetirmək üçün daha geniş ərazilər, təbiətə yaxınlıq, ağaclar və bitkilər haqqında biliklər, bağçılıq bacarıqları (indiki dünyada vacibdir) və s. bu günün tələbidir. Fərdlər daha yaxşı bağlana bilər və komandalarda bir-birlərinə qayğı göstərməyi öyrənə bilər, bu sahənin əsas məqsədidir. Fiziki hazırlıq və onları uyğun və güclü etmək məqsədlərdən biridir.

• 7. Düzgün gigiyena

  Valideynlər ətrafın təmizliyinə çox diqqət yetirir, ürək parçalarını da göndərirlər. Bu Uşaq Bağçaları evdən kənarda keçirdikləri vaxtın çox hissəsini öz siniflərində və məktəb binalarında keçirirlər, buna görə də ərazini sanitarlaşdırmaq vacibdir, belə ki, heç bir körpə eyni zamanda hər hansı bir toz və ya virus tuta bilməz. Təhlükəsizliyə malik olmaqdan başqa, bu, körpələrə öz həyat tərzini və gigiyenik fəaliyyətlərə necə riayət etməyi öyrədir.

• 8. Nəqliyyat vasitəsi

  Ümumiyyətlə, valideynlər uşaqlarını məktəbə buraxıb götürməyi üstün tuturlar, lakin bu, şagirdlərə təklif olunan əlavə xüsusiyyətdir. Bu günün gərgin iş qrafiklərində və vaxtlarında bu xidmət də əhəmiyyət qazanır və buna görə də eyni şərtə çevrilir.

• 9. Sevən və hörmət edən müəllimlərlə yaxşı mentorluq

  Məktəbin müəllimləri və baxıcıları yaxşı məlumatlandırılmış və təlim keçmişdirlər və xidmətlər baxımından ən yaxşı və optimal nəticələrin verilməsi üçün müəyyən qayda və qaydalara əməl etməyə məcbur edilirlər. Onların əsas məqsədi təklif etdikləri tələbələr qrupunu sevmək və onlarla yaxşı olmaq və onların öyrənməsi və böyüməsi üçün unikal səylər göstərməkdir.

• 10. Düzgün təhlil Qiymətləndirmə üçün üsullar

  Yuxarı uşaq bağçasının sonunda yalnız bir qiymətləndirmə testi olduğundan, qalan yoxlamalar daxili qiymətləndirmə alətləri ilə həyata keçirilir, belə ki, bu məktəblərdən müəllimlər və körpələr üçün də tam fayda əldə etmək üçün ən yaxşı və optimallaşdırılmış təhlil alətləri olmalıdır. istifadə olunur.

Eyni zamanda bəzi əsas detallar və tələblər var

• 1. Qəbul forması, ödənişlər daxil olmaqla, bütün məktəblər üçün ayrıdır və bəzi hallarda məktəb binalarından və ya onlayn olaraq toplana bilər.
• 2. Forma yapışdırılacaq fotoşəkil.
• 3. Fotoşəkil və şəxsiyyət vəsiqəsi ilə valideynlərin təfərrüatları.
• 4. Uşağın doğum haqqında şəhadətnaməsi
• 5. Ünvan sübutu

Uşaq bağçası seqmentində müxtəlif siniflər üçün Yaş Qrupu tələbləri bunlardır

Qəbul proseduru belədir

• 1. Məskunlaşmaq və ya uşaqlarını qəbul etmək istəyən ərazinin yerini seçin.
• 2. Xüsusi sorğulara uyğun olaraq, onun öyrənmə üsullarını, unikal yollarını, müəllimlərin keyfiyyətini, təhlükəsizlik və təhlükəsizlik və bütün aidiyyəti məsələləri təhlil edərkən bölgədəki vacib və effektiv məktəbləri axtarın.
• 3. Potensial məktəbləri tədqiq etdikdən sonra ən yaxşı variantı süzgəcdən keçirin və eyni yerə Nəqliyyat axtarın.
• 4. Məktəbdən qəbul vərəqəsini gətirin və qeyd olunan şeyə uyğun olaraq təfərrüatları doldurun.
• 5. Formanı məktəbin pəncərəsində, sessiyanın əvvəlində müvafiq vaxtda təqdim edin.
• 6. İclasın başlama vaxtı və tarixi barədə məlumat alın.
• 7. Müvafiq tarixlərdən öz palatanızı vaxtında eyni yerə göndərin.

Uşaq bağçalarının məktəb vaxtları bölgəyə və əraziyə uyğundur, lakin ümumiyyətlə, vaxt

Oyun qrupu-Körpələr evi: Hindistan vaxtı ilə səhər 9-dan axşam 12-ə qədər (IST)

Aşağı KG -Yuxarı KG/Hazırlıq: 8.30-dan 01.00-dək (IST)

Fəaliyyətlər və İnfrastruktur

• 1. Uşaq bağçasında Riyaziyyat Fəaliyyətləri (Oyunlu Akademiklər)

  Körpələrin sonsuz enerjisi və həvəsi var və adi günlərində çox şey var, çünki onlar maraqlıdırlar və qaçmırlar. Onlar öyrənməyə və fəaliyyətlərindən nəticə əldə etməyə inanmağa meyllidirlər. Onlar üçün vacib olan yeganə şey yazılı şəkildə nə alacaqlarıdır, ona görə də bu təmiz qəlbli insanlar ümumiyyətlə məşğuldurlar. Eyni ssenaridə riyaziyyata uyğunlaşma mühüm parametrdir və o qədər səmərəli və effektiv şəkildə aparılmalıdır ki, onlar məntiqi və riyaziyyatı real dünya problemləri ilə əlaqələndirərək öyrənməyə maraq yaradırlar. Müvafiq fəaliyyətlər onlara daha çox məntiqi araşdırmalar öyrənməyə və analitik güc yaratmağa imkan verəcək qabiliyyətə malik olmalıdır. Bəzi fəaliyyətlərə sayma, toplama, vurma, çıxma, əks sayma daxildir. Bütün bunlar pilləkənlərlə, toplarla, tələbə yoldaşları ilə qrup işi və ya digər maraqlı üsullarla edilə bilər.

• 2. Uşaq bağçasında Oxu Fəaliyyətləri (Əyləncəli seanslarla Akademiklər)

  Oxumaq və öyrənmək həyatın bütün sahələrində yanaşı gedir. Beləliklə, sağlam mütaliə vərdişinin aşılanması onları özbaşına oxumağa başlamağa sövq edə bilər. Bu, onlara sözləri, tələffüzü, ifadələri, cümlələri anlamağa kömək edəcək ki, bu da öz növbəsində daha yaxşı ünsiyyət qurmağa kömək edəcək. İlkin vərdişlər sona qədər davam etdirilən vərdişlərdir, buna görə də öyrənmək üçün yaxşı və təsirli fəaliyyətləri seçmək yaxşıdır.

• 3. Uşaq bağçasında Elm Fəaliyyətləri (Təcrübələrlə, praktiki olaraq)

  Elm praktiki bilikdir. Biz məfhumları gündəlik həyatımızda istifadə edirik, lakin onları adlandırdıqları kimi xatırlaya bilmirik. Fərddə bacarıq və bilikləri inkişaf etdirmək üçün lazımi bazanın yaş baxımından heç bir məhdudiyyəti yoxdur, lakin nə qədər tez öyrənsə, bir o qədər yaxşı olar. Maraqlı zehinlər inkişaf etdirilməlidir, buna görə də Ətraf Mühit Tədqiqatları (EVS) və ya planet araşdırması kimi əsas elmlər onlara şeyləri başa düşmək üçün vacib bir hissədir.

• 4. Uşaq bağçasında oyun fəaliyyətləri (açıq və qapalı qurğular)

  Oynamaq öyrənmək üçün ən yaxşı yoldur. İnsan xoşbəxt olduğu üçün hər şeyi öyrənməkdə daha yaxşı olur. Xoşbəxt ağıllar ən yaxşı müşahidəçilər və uduculardır. Beləliklə, oynamaq vacib bir fəaliyyətdir, onun altında bütün sosial dəyərlər, əsas elmlər, qarşılıqlı anlaşma və hər şey öyrədilə bilər. Fəaliyyətlərdən bəziləri bunlardır

  • 1. Məktəbdəki meydançaya və infrastruktura uyğun olaraq kiçik yaş qrupu üçün basketbol
  • 2. Beysbol/Futbol/Xokkey
  • 3. Gimnastika, fitlənmək və funksional bədənə sahib olmaq
  • 4. Yoqa, hökumətin təşəbbüslərinə uyğun olaraq
  • 5. Üzgüçülük, təhlükəsizlik və təhlükəsizlik ilə yadda saxlanılır.

• 2. 5 yaşlı uşaq nə bilməlidir?

  Beş yaşlı uşaq yenicə cəhd etdiyi və yeni öyrənməyə başladığı üçün bilməli olduğu əsas şeylər onun nə qədər qavramaq gücünə malik olması, uşaq bağçasının hansı kurrikuluma əməl etməsidir. Əsas sayma və bəzən 2 rəqəmə qədər əlavə və çıxma, təsvirin tanınması, heyvanların və quşların identifikasiyası və s. Kursun öyrənə biləcəyi şeylər baxımından genişdir, lakin bu, yalnız fərddən və ətraf mühitdən asılıdır.

• 3. Uşağımı uşaq bağçasına necə hazırlaya bilərəm?

  Yeni doğulmuş uşaqları məktəbə qəbul etmək çətindir. Uşaq bağçaları körpələrin öz evlərindən ən çox ayrıldığı ilk yer olur. Həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün çətindir, lakin zəruri bir prosesdir. İnsan öyrənmə keyfiyyətlərini inkişaf etdirməli və aşılamalı və onların valideynlərinin hüzurundan kənarda yaşamasına imkan verməlidir.

• 4. Uşaq bağçasına qədər uşaqlarda hansı müstəqil bacarıqlar olmalıdır?

  Böyümək və ayrılmaq və valideynlər və ya qəyyumlar olmadan öyrənməyə hazır olmalıdır. Əsas heyvanların və quşların eyniləşdirilməsi. Müxtəlif söz və ifadələrdən danışarkən. Bəlkə bir az saymaq olar.

• 5. Bəs nəqliyyat vasitələri?

  Uşaq bağçası məktəbləri də nəqliyyat vasitələri təklif edir, lakin bu, yalnız məktəbdən məktəbə qədər asılıdır. Valideynlər körpələrini özləri götürüb atmağı xoşlasalar da, bu xidmət müxtəlif formalarda təmkinli şəkildə qeyd olunmur.

• 6. Skrininqin qiymətləndirilməsi prosesi necədir və uşağım nə vaxt yoxlanılacaq?

  Qiymətləndirmə texnikası əsasən məktəb daxilində şagirdin bilik və təhsil səviyyəsini yoxlayacaq daxilidir. Sinfin davam edən fəaliyyəti və ya bəzi praktiki qiymətləndirmə zamanı tələbələr qiymətləndirilir. Uşaq bağçası məktəblərinin sonunda, yəni Hazırlıq və ya Yuxarı KG (UKG) uşağın ibtidai məktəb olan növbəti sinfə keçməsinə icazə vermək üçün rəsmi imtahanın keçirildiyi sinifdir.

• 7. Mən uşaq bağçası şagirdlərimin öyrənməsinə necə dəstək ola bilərəm?

  Məktəbin öyrənmə fəaliyyətini evdə etməklə və təkrarlamaqla və uşaqları görülən bütün fəaliyyətlərə cəlb etməklə, ümumi olaraq bu işləri görməyin vacibliyini öyrənsinlər. Saymağı, əlifbaları oxumağı və digər maraqlı fəaliyyətləri evdə də öyrətmək olar.

• 8. Uşaq bağçasında məktəb günü nə qədərdir?

  Normalda tam gün beş-altı saat, yarım gün isə təxminən üç saatdır. Sonuncu variantı təklif edən məktəblər adətən səhər və günortadan sonra iki seans təqdim edirlər. Oyun qrupu və Uşaq bağçası seansları bəzən daha kiçik olur.

• 9. Uşaq bağçası və aşağı uşaq bağçası (LKG) eynidirmi?

  Aşağı Uşaq Bağçasına (LKG) daxil olmaq üçün heç bir rəsmi və eksklüziv qiymətləndirmə tələb olunmur, baxmayaraq ki, bəziləri onu eyni sinif kimi çaşdıra bilər. Amma onlar fərqlidir və qəbul zamanı uşaqların yaş qrupu 3-4 yaş olmalıdır.

  Hazırlıq bütün müxtəlifliyi arasında ən strukturlaşdırılmış Uşaq bağçası sinfidir. Və bu da vacibdir.

• 10. Səhər, yoxsa günorta uşaq bağçası daha yaxşıdır?

  Ənənəvi olaraq biz öyrənmişik ki, məktəb və öyrənmə səhər prosesidir, lakin tədqiqatlar fərqli şəkildə göstərir və günorta məktəblərinə üstünlük verir.