Bu milli səviyyəli orta imtahandan keçən tələbələrə qiymət vərəqi və ya hesabat kartı və sertifikat verilir Orta məktəb sertifikatı və ya SSC. Bu sertifikat və qiymət vərəqələri bütün sonrakı qəbullarda və öyrənmələrdə vacibdir. Hətta bu şəhadətnamə ünvan sübutu və bəzən doğum haqqında şəhadətnamə sübutu kimi istifadə olunur. Bunlar insanın həyatında ən vacib sənədlərdən biridir. Onları əldə etdikdən sonra yalnız şagirdlər tam orta məktəblərə və imtahanlara buraxıla bilər.

Milli təşkilat, Hindistan hökuməti tərəfindən yaradılmış qanuni orqan Təhsil sektorunda, onun tətbiqi, icrası və ya hər hansı digər mübahisəli məsələdə siyasət və proqramlar hazırlayır. Bu Milli Təhsil Tədqiqatları və Təlim Şurası (NCERT). Ölkə daxilində eyni kurs və kurrikulumun əldə edilməsi üçün pan Hindistan üçün standartlaşdırılmış kitablar nəşr etdirir Mərkəzi şura konkret olaraq. İstirahət, bütün digər təhsil şuralarının fərqli nəşriyyat kitabları var, lakin mövzular indeksi olan kurs bir qədər eynidir. Bundan əlavə, onlar yaradırlar Milli Kurikulum Çərçivəsi çox.

Hər bir dövlət kurrikuluma dair siyasətlərin, sxemlərin, prosedurların, təlimatların tərtib edilməsində, həmçinin bütün ölkə üzrə imtahanların keçirilməsində müəyyən sərbəstliyə icazə verir; daha geniş rəhbərliyi altında NCERT şurası. Bu həvalə edilmiş səlahiyyətlərdən istifadə olunur Dövlət Təhsil Tədqiqatları və Təlim Şurası (SCERT).

Bir neçə hökumət institutları təhsilin mərkəzi departamentinin nəzdində bütün məcəllə və təhsil davranışını idarə edir və onlara baxır

• 1. Milli Təhsil Tədqiqatları və Tədris Şurası (NCERT)
• 2. Orta Təhsil Mərkəzi İdarəsi
• 3. Milli Açıq Məktəb
• 4. Kendriya Vidyalaya Sanqathan
• 5. Navodaya Vidyalaya Samiti
• 6. Mərkəzi Tibet Məktəbləri İdarəsi
• 7. Mərkəzi Təhsil Texnologiyaları İnstitutu
• 8. Dövlət Təhsil Texnologiyaları İnstitutu

Əsas məqsəd bütün ölkənin təhsilini vahid vahid altında standartlaşdırmaq, milli kalibr və savadlılığı bir parametrlə nəzərdən keçirmək və yoxlamaqdır. Fərqli kurs və kurrikuluma malik bir neçə dövlət şurası olsa da. Bütün Hindistanda, CBSE idarə heyəti istifadə olunur amma Kerala ölkədə istisnadır (Kerala Dövlət Şurası). Bu, ölkədə ən yaxşı sosial parametrlərə malik olan yeganə savadlı dövlətdir.

Orta Təhsil Mərkəzi Şurası (CBSE)

Hindistanda ən məşhur şura (Hindistan Birliyi Hökuməti tərəfindən) ölkənin ümumi təhsil modelini və imtahanını standartlaşdırır.

Hindistan Məktəbi Sertifikatı İmtahanı Şurası (CISCE-ICSE/ISC)

üçün Milli səviyyəli şura Hindistanda məktəb təhsili(şəxsi saxlanılır). Bu şura praktiki öyrənməyə diqqət yetirir və beləliklə, yolları təkmilləşdirir və real dünyanın yanaşmaları ilə praktiki imtahanlarla performansı qiymətləndirir.

Beynəlxalq bakalavr (IB)

Beynəlxalq Bakalavr 3-19 yaş arası uşaqlar üçündür. Bu, məktəb təhsili modelinin çox yayılmış üsulu deyil. Beləliklə, hər məktəb IB lövhələrini təklif etmir, çünki onlar bahalıdır və buna görə də prestijli və yüksək səviyyəli hesab olunur. Analitik bacarıqlara, dillərə, incəsənətə və humanitar elmlərə əhəmiyyət verir; elm və idarəetmə kimi layiqli hesab edilən ənənəvi təhsil formalarından başqa. Bu mənsubiyyət altında olan tələbələr qlobal vətəndaş olmağa yönəlib.

IB İdarə Heyətinin nəzdində təhsilin nümunəsi belədir 3 hissəyə bölünür

• 1. PYP (İbtidai İllər Proqramı, KG - 5-ci standart)
• 2. MYP (Orta İllər Proqramı, 6-10-cu standart)
• 3. DYP (Diplom İlləri Proqramı, 11-12-ci standart)

Cambridge Assessment International Education (Cambridge International)

IGCSE və AS & A Level lövhələri və imtahanları Kembric Universitetinə bağlı Kembric Beynəlxalq Təhsil Kursu altındadır. Kembric kurikulumu 5 yaşdan 19 yaşa qədər başlayır və əsasən öyrənməyə marağı və sonsuz həvəsi inkişaf etdirməyi hədəfləyir.

Dövlət Şuraları

Bəzi sahələrə xas olanlar var mərkəzi şura imtahanları və ya müxtəlif kurslar və təlimatlar və tamamilə fərqli işarələmə sxemləri ilə imtahanları müstəqil həyata keçirən Dövlət Şuralarının kurikulumu. Beləliklə, bir əyalətdən digərinə müxtəlif Təhsil fərqləri var.

• 2. İnformasiya və Kommunikasiya Texnologiyaları laboratoriyaları

  Artan texnoloji pozulmalar və hər saniyə artan yeni əsr texnologiya tələbləri ilə məktəblər şagirdlərə eyni şeyi öyrətməyə çalışır və onlara gələcəkdə həyatlarını asanlaşdıracaq əsas güclərini inkişaf etdirməyə imkan verir. Çünki növbəti kompüter əsridir və kompüter və İnformasiya texnologiyaları sahəsində bacarıqların inkişafı gələcəkdir. Bu, həm də müasir dövrdə savadlılığın yeni parametrinə çevrilmişdir. Beləliklə, məktəblər təklif olunan xidmətlər və xüsusiyyətlərlə bərabər olmaqla paralel olaraq böyüyür.

• 3. Sinifdə interaktiv ekranlar

  Smart TV və rəqəmsal sinif otaqları, adətən, tələbələrin yeni yaşına müəyyən veb səhifələri və ya kurs materiallarını göstərmək üçün elektron qadcetlər və video qurğular şəklində birləşdirilir. Yuxarıdakılar müntəzəm yeniləmələr və sürətlə dəyişən qabiliyyətlərlə ayrıca öyrənmə mühiti yaradır. Rəqəmsal sinif otağı tam texnoloji əsaslı bilik həllidir, ağıllı və kompüterdən istifadə edən siniflər və ümumilikdə tələbələr.

• 4. İnnovasiya Studiya və Öyrənmə Mərkəzi

  Bəzən məktəblərdə elmi-tədqiqat və təhlil şöbəsi fəaliyyət göstərir ki, bu da istənilən sahədə innovasiyaların yaradılmasına və həyata keçirilməsinə və əlavə istedadlı tələbələrə müxtəlif milli sahələrə daxil olmaq imkanı yaradır; və beynəlxalq turnirlər.

• 5. Auditoriya

  Diwali, Milad, Müəllimlər Günü, Uşaqların Müdafiəsi Günü, İllik Funksiyalar, Məzunlarla görüşlər, xarici universitetlərlə əməkdaşlıq, Ofis daşıyıcıları və ya məktəblərin rəhbərləri vəzifə heyəti, Komitələrin yaradılması, Məktəblərarası debatlar, musiqi və məktəbin Auditoriyasında rəqs müsabiqələri və digər müvafiq tədbirlər keçirilir.

• 6. Elm laboratoriyaları

  Fənnin praktiki tələbləri kimya, fizika və biologiya laboratoriyalarının yaradılmasını tələb edir. Onlar müxtəlif kimyəvi maddələrin, bioloji vahidlərin və real dünyanın müəyyən mühüm parametrlərinin kütləsi və sürətinin sınaqdan keçirilməsinə kömək edir. Onlar elmlərin faydalı və daha dəqiq termin və prosedurlarını öyrənməyə kömək edir.

• 7. İncəsənət otağı

  Üzüm, simlər, barmaqlar, bloklar, kətan və s. kimi müxtəlif formalardan istifadə edərək sənət əsərləri üçün. Bu sənət otaqları motivasiya hissi inkişaf etdirir və həm də rəssamlar üçün ilham mühiti kimi işləyir. Məktəbin indiyədək ən yaxşı sənət və sənətkarlıq nümunələri də burada nümayiş etdirilir.

• 8. Rəqs otaqları və musiqi otaqları

  İncəsənət və tamaşalar sahəsində mədəni və əsas fəaliyyətlərdən biri zamanla və təcrübə ilə təkmilləşdirilən əsas təlim və bacarıqlar tələb edir. Beləliklə, məktəblər fərdlərin mədəni və fitnes dəyərlərinin inkişafına imkan vermək üçün kurrikulumda bu cür xidmətlərə və formalara əlavə çəki verən mühüm funksiyaları təqdim edirlər.

• 9. İlk yardım otağı

  Müəyyən bir namizədin qidalanma və böyümə tələbləri ilə tələbələrin sağlamlıq parametrlərini bilmək üçün məktəbdə müntəzəm yoxlamalar aparılır. Bu otaqlar həm də fövqəladə hallar zamanı, bəlkə də hər hansı oyun zamanı və ya ümumiyyətlə, faydalı və zəruridir. Heç kimin bilmədiyi kimi, nə vaxt həkimə ehtiyac olacaq və s.

• 10. Yeməkxana

  Yemək və qəlyanaltı məqsədləri üçün bəzi məktəblərdə tələbələrin naharlarını gətirmədikləri təqdirdə gündəlik qidalarını almalarına imkan verən bir neçə sərinləşdirici içkilər mövcuddur.

• 11. Kitab mağazası

  Kurikulum kitablarını, kurs qeydlərini və vacib dəftərxana ləvazimatlarını rahatlıq və rahatlıq üçün və ya bəzən son tarix təqdim etmək üçün məktəbin özündən almaq.

• 12. Nəqliyyat vasitələri

  Tələbələrin böyük bir hissəsi üçün, müntəzəm yuxarıdan aşağıya doğru bu, müasir dövrdə ilkin şərtdir. İbtidai məktəb şagirdlərinin sürücülük hüququ və icazəsi olmadığı üçün bu, məktəbə gəlmək və evə təhlükəsiz qayıtmaq üçün ən təhlükəsiz və ən əlverişli varianta çevrilir.

• 13. İdman otağı

  Tələbənin oyun zamanı və ya ümumiyyətlə, getməli olduğu fiziki fəaliyyəti asanlaşdırmaq üçün bütün idman ləvazimatlarının müvafiq sıralarda yerləşdirildiyi otaq.

• 14. Uşaq meydançası

  Dualar və ya səhər məclisləri, İdman günü funksiyaları və onların məktəb saatlarında məşq etmək və oyun oynamaq sahəsi oyun meydançası və ya sahənin sahəsidir. Bu, Futbol və ya kriket meydançalarının oyunlarını dəstəkləmək üçün mümkün olan hər şəkildə daha böyük və daha böyük olmalıdır, əgər eyni üçün ayrıca əsaslar yoxdur.

  • 1. Basketbol meydançası
  • 2. Kriket meydançası
  • 3. Qaçış sahəsi
  • 4. Hovuz sahəsi

• 15. Yataqxana

  Bir neçə tələbə yaşadıqları coğrafi ərazidən kənara qəbul olunur və yaxşı məktəblərdə təhsil almaq üçün başqa şəhərlərə və ya qəsəbələrə keçirlər. Bu tələbələr üçün məktəblər Yataqxanalar təmin edir.

• 16. CBSE-dən başqa müxtəlif şuralara uyğun olaraq müxtəlif real dünya fəaliyyətləri ilə Praktiki Dünya Biliyi.

Qəbul proseduru

• 1. Məskunlaşmaq və ya uşaqlarını qəbul etmək istəyən ərazinin yerini seçin.
• 2. Xüsusi sorğulara uyğun olaraq, onun öyrənmə üsullarını, unikal yollarını, müəllimlərin keyfiyyətini, təhlükəsizlik və təhlükəsizlik və bütün aidiyyəti məsələləri təhlil edərkən bölgədəki vacib və effektiv məktəbləri axtarın.
• 3. Potensial məktəbləri tədqiq etdikdən sonra ən yaxşı variantı süzgəcdən keçirin və eyni yerə Nəqliyyat axtarın.
• 4. Məktəbdən qəbul vərəqəsini gətirin və qeyd olunan şeyə uyğun olaraq təfərrüatları doldurun.
• 5. Formanı məktəbin pəncərəsində, sessiyanın əvvəlində müvafiq vaxtda təqdim edin.
• 6. İclasın başlama vaxtı və tarixi barədə məlumat alın.
• 7. Müvafiq tarixlərdən öz palatanızı vaxtında eyni yerə göndərin.

• 2. Hindistanda neçə mərkəzi şura var?

  Ölkədə ayrıca və müstəqil dövlət şuraları olan üç milli şura var. Onlar ölkə üzrə 10-cu və 12-ci imtahanların keçirilməsinə cavabdehdirlər.

• 3. Orta və ali orta təhsil arasında fərq nədir?

  Orta məktəblər həm də Böyük Məktəb və ya Lisey kimi tanınır və 13-15 yaşlı tələbələri birləşdirir. Bu, orta məktəbdən sonrakı addımdır və vacib sinif hesab olunur.

  Halbuki Orta Orta Məktəblər orta məktəblərdən sonrakı təhsil mərhələsidir. Onlara Ali Orta Məktəb və Böyük Orta Məktəb də deyilir.

• 4. Hindistanda 10-cu sinif necə adlanır?

  İnsanın həyatında ən vacib sinif 10-cu sinifdir. Bu adlanır Orta məktəb sertifikatı (SSC), və ya standartlaşdırılmış ictimai imtahan olan Matriculation imtahanı Hindistan.